«Российские профсоюзы. История и современность».
Рассмотрение проблемной ситуации:
«Зачем и кому нужны профсоюзы в современной России?
Новый педагогический опыт:
Применение метода управления мышлением «Шесть шляп де Боно» (один из методов технологии развития критического мышления посредством чтения и письма).
Форма урока:
Групповая, ролевая игра, театрализация.
Цель:
Познакомить учащихся с понятиями «профессиональный союз», историей его становления, функционала, значения и роли в современном российском обществе.
Задачи:
1. Продолжить формирование гражданской позиции учащихся, рассмотреть вопрос о важности участия каждого в работе общественных организаций, защищающих права и интересы работников, провести работу по профориентации.
2. Научить учащихся лучше понимать особенности своего мышления, контролировать свой образ мыслей, более точно соотносить его с поставленными задачами с целью более эффективного использования процесса мышления при решении проблемы.
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор, презентация, видеоролики, раздаточный материал, брошюры: Конституция РФ, Трудовой кодекс РФ, Закон «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности», стикеры жёлтого и зелёного цвета, бумага, вырезанная в форме листьев ростка (см. эмблему Профсоюза работников народного образования и науки РФ. В центре раскрытой книги - зеленый прямой росток с пятью равновеликими листьями).
Предварительный этап:
Поскольку тема профсоюзного движения является для учащихся новой (лишь отдельные вопросы затрагивались на уроках истории в 8 классе при изучении материала о промышленных революциях в Западной Европе), целесообразно провести подготовительную работу, которая состоит в следующем:
Проводится вводное занятие, на котором учащиеся знакомятся с методом «Шести шляп» Эдварда де Боно.
Учащиеся класса делятся на 6 групп (по количеству шляп).
Каждая группа получает задание подобрать материалы о профсоюзном движении, ознакомиться и дать им оценку с точки зрения своей «шляпы» (позиции).
Учащиеся знакомятся с материалами, предложенными учителями;
Группа «белая шляпа» получает задание подготовить презентацию по истории профсоюзов.
Предложенные материалы :
Законодательные основы деятельности профсоюзов: Конституция РФ, ст. 30, 37.;Трудовой кодекс РФ, ст. 29, 40; Закон «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности».
Сборники нормативно-правовых актов, информационные бюллетени, издаваемые Московской городской организацией Профсоюза работников народного образования и науки РФ по различным проблемам трудового права (из профсоюзной библиотечки школы).
А.П. Чехов. Рассказ «Размазня».
Ход урока:
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Добрый день, уважаемые гости! Сегодня у нас в гостях представители Управы района Новокосино и Территориальной профсоюзной организации работников народного образования и науки Восточного административного округа города Москвы. Мы рады приветствовать вас в нашей школе!
Ребята! Вы, ученики 9 класса, стоите на пороге вступления во взрослую жизнь. Скоро вы будете получать профессиональное образование, профессию. Важно, чтобы вы были всесторонне подготовлены к новой для вас роли в жизни. Хочется, чтобы ваша трудовая жизнь ничем не была омрачена. С этой целью мы проводим сегодня не обычный, а профсоюзный урок.
Наш урок пройдет с использованием метода «Шесть шляп», автором которого является известный в мире аналитик Эдвард де Боно. Этот метод поможет нам преодолеть наши эмоции, беспомощность и путаницу во взглядах. Надевая и снимая «шляпу», мы будем принимать на себя определенную роль, на которую эта шляпа указывает. Хочу напомнить вам правила метода «Шести шляп». Рассмотрите, пожалуйста, схему. (Демонстрация слайда № 1.) У вас на столах есть памятка, пожалуйста, следуйте инструкции.
Правила использования шляп:
Надевая шляпу мышления, мы принимаем на себя роль, на которую эта шляпа указывает.
Снимая шляпу конкретного цвета, мы уходим от этого типа мышления.
При смене одной шляпы на другую происходит мгновенное переключение мышления. Такой метод позволяет призвать к переключению хода мысли, не обижая человека. Мы не нападаем на высказываемые мысли, а просим об изменении подхода.
Для обозначения своего мнения можно просто назвать шляпу и тем самым показать, какой тип мышления предполагается использовать. Например, просто сказав, что надеваете черную шляпу, вы получаете возможность обсуждать идею, не нападая на человека, предложившего ее.
Шесть шляп мышления
Красная шляпа. Красный цвет наводит на мысль об огне. Красная шляпа связана с эмоциями, интуицией, чувствами и предчувствиями. Здесь не нужно ничего обосновывать. Ваши чувства существуют, и красная шляпа дает возможность их изложить.
Желтая шляпа. Желтый цвет наводит на мысль о солнце и оптимизме. Под желтой шляпой мы стараемся найти достоинства и преимущества предложения, перспективы и возможные выигрыши, выявить скрытые ресурсы.
Черная шляпа. Черный цвет напоминает о мантии судьи и означает осторожность. Черная шляпа - это режим критики и оценки, она указывает на недостатки и риски и говорит, почему что-то может не получиться.
Зеленая шляпа. Зеленый цвет напоминает о растениях, росте, энергии, жизни. Зеленая шляпа - это режим творчества, генерации идей, нестандартных подходов и альтернативных точек зрения.
Белая шляпа. Белый цвет наводит на мысль о бумаге. В этом режиме мы сосредоточены на той информации, которой располагаем или которая необходима для принятия решения: только факты и цифры.
Синяя шляпа. Используется в начале обсуждений, чтобы поставить задачу мышления и решить, чего мы хотим достичь в результате. Это режим наблюдения за самим процессом мышления и управления им (формулировка целей, подведение итогов и т. п.).
Введение в проблемную ситуацию.
Учитель: Разрешите мне принять на себя роль «синей шляпы». Я буду стараться наблюдать за процессом нашего мышления, управлять им и формулировать цели, выводы. Объявляю примерный порядок шляп: синяя, белая, красная, черная, желтая, зеленая, синяя. Итак, предлагаю вам материал для размышления (распечатки статьи на столах) .
Проблемная ситуация: Зачем и кому нужны профсоюзы в современной России?
На первый взгляд вопрос парадоксальный. В стране существует большое количество профсоюзных организаций, их объединения и ассоциации с общей численностью около 30 миллионов человек (около 50% работающего населения). У этих организаций есть собственность, деньги (взносы) и бюрократический аппарат. Представители профсоюзной стороны регулярно принимают участие в заседаниях региональных и федерального правительств, международных симпозиумах, форумах и конференциях. С профсоюзами осторожничает власть (вдруг забастуют или выйдут на улицы!), в Государственной Думе создана депутатская группа «Солидарность», которая является профсоюзным лоббистом в парламенте. Очевидно, что такая «махина» не может существовать просто так, без надобности. Базовая сущность и смысл профсоюзов всерьез не обсуждаются никем. Однако более пристальный взгляд на российские профсоюзы позволяет увидеть картину не столь однозначную.
В дополнение к статистическим данным можно констатировать, что такая влиятельная и важная структура ничтожно мало для ее масштабов и значения присутствует в информационном поле. Федеральные и региональные СМИ о профсоюзах пишут редко, в основном интересуются вопросами их недвижимости: здравницами, спорткомплексами. (Вообще очень многие по старинке воспринимают профсоюз как место, где можно получить льготную путевку.) Сюжеты о трудовых конфликтах есть, но они редки. (В основном они касаются либо предприятий с иностранным капиталом («Форд», «Кока-Кола» и др.), либо угроз забастовок бюджетников). И это когда в сфере трудовых отношений в России проблем больше, чем достаточно! Выходит, в общественном сознании профсоюз воспринимается совсем не как организация, защищающая интересы работника.
Синяя шляпа: Тогда какие профсоюзы нужны стране?
На этот и другие вопросы мы попытаемся дать ответы на этом уроке. Для этого нам потребуется восстановить смысл существования профсоюзов в современном мире, проанализировать ситуацию возникновения профсоюзов в дореволюционной России и их трансформацию в советский период, что, в свою очередь, позволит объективно оценить ситуацию профсоюзов в современной России.
Этап всестороннего изучения проблемы по методу «Шесть шляп мышления».
Белая шляпа: Историческая справка (презентация «Из истории профсоюзного движения в России» ).
(Слайд 1) Я хотела бы познакомить вас с основными этапами развития профсоюзов: от момента их зарождения до наших дней.
(Слайд 2) В Англии в начале XIX века в результате промышленного переворота сложился новый массовый слой наемных работников.
Взаимоотношения работников и работодателей изначально порождали конфликты. Одним из главных методов повышения дохода предпринимателей было ужесточение требований к работникам: удлинение рабочего дня, сокращение оплаты труда, увольнение. (Слайд 3) Чтобы противостоять такого рода действиям со стороны работодателей, рабочие сами покидали предприятия и отказывались снова приступать к работе, пока их требования не были удовлетворены хотя бы частично. (Слайд 4) Тактика забастовок начинала приносить успех.
Первые профсоюзы (тред-юнионы - англ. trade-union) появились в конце 18-го века в Англии. Их появление вызвало ожесточенное сопротивление, как среди предпринимателей, так и в государственных кругах. (Слайд 5) Для подавления профсоюзного движения принималось специальное законодательство, для организаторов профсоюзов вводилась уголовная ответственность.
(Слайд 6) В России профсоюзы появились в октябре 1905 года в ходе первой русской революции. Профсоюзное движение в этот период времени представляло собой попытки объединения рабочих из простых стачечных групп в организации трудящихся для улучшения условий труда и экономического положения рабочих.
24 сентября - 7 октября 1905 года в Москве состоялась I Всероссийская конференция профессиональных союзов, во время проведения которой было создано Московское центральное бюро профсоюзов.
(Слайд 7) Новым, на тот момент, методом в организации деятельности профсоюзов стала выработка конструктивной программы экономических требований. Уже тогда через профсоюзы участники стачек поднимали вопрос о заключении коллективных договоров на предприятиях. Повсеместно общими собраниями рабочих принимались уставы профсоюзов, в которых основополагающими были экономические требования: установление 8-часового рабочего дня, повышение заработной платы, отмена сверхурочных и ночных работ, запрещение детского труда, отмена штрафов, улучшение условий труда и быта трудящихся, особенно женщин.
(Слайд 8) В первые годы советской власти профсоюзы принимали непосредственное участие в ликвидации неграмотности и безработицы, в поставках продовольствия и топлива рабочим и их семьям. (Слайд 9) В последующие годы их, как и иные общественные организации, превратили в рупор партии, повсеместно навязывались несвойственные им функции: (Слайд 10) управление социальным страхованием, организация санаторно-курортное лечения и отдыха трудящихся, отдыха и оздоровления детей, руководство технической инспекцией труда, проведение культурно-массовой и спортивной работы.
(Слайд 11) В 1990 году впервые в стране была принята Декларация о правах трудящихся. Профсоюзы предложили программу реформирования трудового законодательства и инициировали разработку изменений и дополнений в Кодекс законов о труде.
Российские профсоюзы подняли вопрос и отстояли основополагающее право трудящихся на объединение, которое теперь закреплено в 30-й статье Конституции Российской Федерации.
При поддержке профсоюзов был принят базовый для этой сферы деятельности Федеральный закон «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности». Он дал профорганизациям право представлять и защищать социально-трудовые права и интересы работников и участвовать в нормотворческом процессе.
(Слайд 12) Начиная с 2005 года, мы имеем возможность наблюдать новый виток деятельности профсоюзов, который связан с глобализацией экономики, затронувшей и вопросы охраны труда. Этот период можно охарактеризовать активной деятельностью профсоюзов по защите прав работников. На современном этапе профсоюзы идут путем сотрудничества или социального партнерства. Если профсоюзы помогают правильно организовать производство, то предприятия получают б о льшую прибыль и б о льшую долю могут превращать в зарплату. Если рост экономики требует перевода специалистов из одной отрасли в другую, то государство договаривается с профсоюзами, и те организуют переквалификацию работников.
Однако данные статистики говорят, что, несмотря на значительные достижения, население страны мало информировано о деятельности профсоюзов. В современных экономических условиях многие руководствуются принципом: «Каждый сам за себя». (Конец презентации).
Чёрная шляпа: Отношение простых людей к профсоюзам показывают последние результаты изучения общественного мнения. По опросу ВЦИОМ, в качестве причин недоверия профсоюзам как демократическим институтам в России граждане называют следующие:
Деятельность профсоюзов незаметна, бесполезна, неэффективна, их просто нет - 39%;
Они не отстаивают интересы работников, выполняют волю властей - 16%;
Не доверяет профсоюзам; затрудняются сформулировать причины своего недоверия, но тем не менее не доверяют - 46%.
Синяя Шляпа: В который раз в российской истории профсоюзам требуется трансформация, которая сделает их деятельность адекватной вызовам современности. Современные профсоюзы должны уметь находить новые способы объединять людей, решать конфликт работников и работодателей, добиваться принятия необходимых законов и превратиться в правозащитников. А когда ситуация стабилизируется - выстроить систему коммуникации для всех заинтересованных сторон и реализовать принцип социального партнерства. (Вывод).
Еще одной иллюстрацией к нашей проблемной ситуации будет инсценировка по мотивам рассказа А.П.Чехова «Размазня».
Сценка (по мотивам рассказа «Размазня» А.П. Чехова). Ситуация: работник и работодатель.
Я проработала гувернанткой у ваших детей 2 мес. и 5 дней и хотела бы получить расчет.
Хорошо, давайте посчитаемся. Договорились мы с вами по тридцати рублей в месяц...
- По сорока...
- Нет, по тридцати... У меня записано... Я всегда платил гувернанткам по тридцати. Проработали вы два месяца...
- Два месяца и пять дней...
- Ровно два месяца... У меня так записано. Следует вам, значит, шестьдесят рублей... Вычесть девять воскресений... вы ведь не занимались с Колей по воскресеньям, а гуляли только... да три праздника...
(Юлия Васильевна вспыхнула и затеребила оборочку, но... ни слова!..)
- Три праздника... Долой, следовательно, двенадцать рублей... Четыре дня Коля был болен и не было занятий... Вы занимались с одной только Варей... Три дня у вас болели зубы, и моя жена позволила вам не заниматься после обеда... Двенадцать и семь - девятнадцать. Вычесть... останется... гм... сорок один рубль... Верно?
(Левый глаз Юлии Васильевны покраснел и наполнился влагой. Подбородок ее задрожал. Она нервно закашляла, засморкалась, но - ни слова!..)
- Под Новый год вы разбили чайную чашку с блюдечком. Долой два рубля. Потом по вашему недосмотру Коля полез на дерево и порвал себе сюртучок... Долой десять... Горничная тоже по вашему недосмотру украла у Вари ботинки. Вы должны за всем смотреть. Вы деньги за это получаете. Итак, значит, минус еще пять... Десятого января вы взяли у меня десять рублей...
- Я не брала.
- Но у меня записано!
- Ну, пусть... хорошо.
- Из сорока одного вычесть двадцать семь - останется четырнадцать...
(Оба глаза наполнились слезами...)
- Я раз только брала, - сказала она дрожащим голосом . - Я у вашей жены взяла три рубля... Больше не брала...
- Да? Ишь ведь, а у меня и не записано! Долой из четырнадцати три, останется одиннадцать... Вот вам ваши деньги, милейшая! Три... три, три... один и один... Получите!
(И подал ей одиннадцать рублей... Она взяла и дрожащими пальчиками сунула их в карман.)
- Merci, - прошептала она.
Красная шляпа: Безобразие! Всех вы так обираете?
Работодатель: Не нравится – скатертью дорожка! Желающих работать у меня много…
Красная шляпа: Я не размазня, я молчать не буду! (К гувернантке) Отчего вы не протестуете? Чего молчите? Разве можно на этом свете не быть зубастой? Разве можно быть такой размазней?
Синяя шляпа: Мы с вами наблюдали, как нарушаются права работника. Всегда ли человек может отстоять свои права в одиночку? Легко ли это сделать? Может, для этого нужно объединиться и совместно отстаивать свои права?
Белая шляпа: Существует общественная организация, цель которой – защитить трудовые права работников. Это профсоюз.
Профсоюз – это добровольное общественное объединение граждан, связанных общими производственными, профессиональными интересами по роду их деятельности, создаваемое в целях представительства и защиты своих социально-трудовых прав и интересов.
Право на объединение в профсоюзы закреплено в Конституции Российской Федерации (ст. 30) и в Федеральном законе «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях их деятельности» (гл. I , ст. 2).
Согласно российскому законодательству каждый, достигший возраста 14 лет и осуществляющий трудовую (профессиональную) деятельность, имеет право, без всякого предварительного разрешения, по своему выбору создавать профсоюзы для защиты своих интересов, вступать в них, заниматься профсоюзной деятельностью и выходить из профсоюзов. Учащиеся учреждений профессионального образования (высшего и среднего) также могут вступать в профсоюзы. Так как школьники не занимаются профессиональной деятельностью, они пока не могут быть членами профсоюза.
(Презентация «Как организовать профсоюз»).
Красная шляпа: 1-ая : Да…, наверное, хорошо бы вступить в профсоюз, чтобы меня защищали… 2-ая : Ну, вот ещё! И ты веришь, что кто-то будет защищать твои права?
Черная шляпа: Изучив статистические материалы, мы пришли к выводу, что приблизительно треть населения считает деятельность профсоюзов бесполезной. Примеры этому: невыплата зарплаты, увольнения, нарушение трудовых прав работников. К этому нужно добавить, что нужно платить взносы – не менее 1 % от зарплаты!
Красная шляпа: Целый один процент! Это можно 2 раза в «Макдональдсе» поесть! Ещё и на собрания ходи! Зачем мне профсоюз? У меня и так всё хорошо…
Чёрная шляпа: Если сегодня всё хорошо, это не факт, что будет хорошо завтра. Кризис 2008 года показал, что можно легко лишиться работы. И никаких гарантий.
Красная шляпа: Караул! Помогите!
Зелёная шляпа: Один в поле не воин! Работодатель найдет много аргументов, что вы не правы. Лучше бороться за свои права сообща…
Желтая шляпа: Мы тоже изучили статистические материалы. Они говорят о том, что именно благодаря действиям профсоюзов удалось добиться снижения безработицы. Введена программа содействия занятости. Мы помогли начать свое дело более чем 172 000 (ста семидесяти двум тысячам) человек. Восстановлено более 1,5 миллионов рабочих мест. Практически отсутствуют задержки зарплат, пенсий, пособий. Улучшаются условия труда. Из уплаченных взносов формируется фонд, средства которого расходуются на оказание юридической помощи, оказание материальной помощи, просветительскую работу, повышение квалификации и многое другое. Вот говорящий пример.
(Презентация телевидения Свердловской области о деятельности профсоюзов)
Зелёная шляпа: Информации о деятельности профсоюзов мало. Для того, чтобы профсоюзу иметь вес в обществе, нужно укрепить веру людей в общественное профсоюзное движение, поэтому важнейшие направления деятельности профсоюзов сегодня это:
информатизация – использование Интернета, массовых печатных изданий, таких как газета «Солидарность», «Мой профсоюз» и других;
привлечение юристов;
повышение правовой грамотности работников;
привлечение внимания общественности к социальным проблемам общества;
социальное партнерство с представителями работодателя и государственной власти.
Посмотрите, как активно работает профсоюз работников народного образования и науки.
(Видеоклип Молодежного совета ВАО)
Рефлексия.
Синяя шляпа: Пришло время подвести итоги нашего урока. Мы постарались рассмотреть проблему современного профсоюзного движения с разных точек зрения и ответить на вопрос: « Зачем и кому нужны профсоюзы в современной России?»
У вас на столах есть карточки-стикеры жёлтого и зелёного цвета. Прошу ответить на вопрос: «Нужен ли мне профсоюз?» « Да» – выбираете зеленую карточку, « Нет» – выбираете желтую. Приклейте, пожалуйста, свои стикеры на лист бумаги. Уважаемые гости, прошу вас тоже высказать свое мнение по этому вопросу. Спасибо!
(На доске символ знаний – росток. По цвету стикеров, приклеенных на листочки, определяем, достигли мы своей цели или нет).
Заключительное слово предоставляется гостям.
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цель урока: определить место и роль в политической структуре российского общества.
Задачи:
- Определить, что такое «профсоюз».
- Раскрыть функции профсоюзов в регулировании социально-трудовых отношений и их роль в формировании гражданского общества.
- Рассмотреть ход развития профсоюзного движения России в различные социально-экономические периоды.
- Актуализировать знания и личный опыт учащихся в отношении участия в профсоюзном движении.
ХОД УРОКА
I. Вступительное слово учителя
– У нас сегодня необычный урок. Урок посвящен профсоюзному движению. Обратите внимание на тему и цель нашего урока.
Слайд 1.
«Российские профсоюзы. История и современность».
Цель урока: определить место и роль профсоюзов в политической структуре российского общества.
Учитель. Ребята, что вы знаете о профсоюзах? Кто может входить в профсоюзы? Что такое профсоюз? (Ответ учеников).
Учитель подводит итоги ответов учеников.
Слайд 2.
Профсоюз – это добровольное объединение граждан, связанных общими производственными, профессиональными интересами по роду их деятельности, создаваемое в целях представительства и защиты социально-трудовых прав и интересов.
Учитель. Откроем Конституцию РФ, ст.30., прочитаем.
Т.О. Право на создание профсоюзов законодательно гарантировано Конституцией РФ, а также Федеральным законом «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности» (гл.1, ст.2)
Вопрос к классу: Для чего работники объединяются в профсоюзы?
Ответ: Главная цель – обеспечение представительства социально-демократических, трудовых интересов и прав работников перед работодателем.
Вопрос к классу: Как вы думаете, что относится к основным функциям профсоюза?
Слайд 3.
Основные функции профсоюза:
- Организационная;
- Регуляция социально-трудовых отношений;
- Защитная;
- Представительская;
- Контрольная;
- Информационная.
Учитель. Как вы думаете, что относится к экономическим интересам работника?
Экономические интересы:
- Уровень заработной платы;
- Достойная жизнь.
- Уровень пенсионного обеспечения.
Слайд 4.
Учитель. А что мы отнесем к социальным интересам работника?
Слайд 5.
Социальные интересы:
- Отсутствие безработицы;
- Гарантия занятости;
- Социальное страхование;
- Обеспечение льгот;
- Обеспечение жильем.
Учитель. И последнее – каков трудовой интерес работника?
Слайд 6.
Трудовые интересы работника:
- Условия труда;
- «Социальный пакет»;
- Гарантия сохранения рабочего места.
Слайд 7.
Учитель. Сегодня мы с вами пройдемся по страницам истории образования профсоюзного движения. Итак, мы отправляемся в Англию.
Ученик 1: Профсоюзное движение зародилось в Великобритании на рубеже 18-19 веков. 19 век – век экономического, политического и колониального расцвета. Время промышленной революции, появление наемного труда, товарно-денежных отношений, где труд становится товаром, имеющим свою цену. Сельская Англия превращается в страну городов. К середине 19 века страна превратилась в промышленную мастерскую мира. Формирование класса промышленников-собственников и работников-пролетариев, противоречия между ними, привели к тому, что появилась необходимость создания объединений, отстаивающих их социально-экономические интересы: продолжительность рабочего дня, условия труда, их безопасность, уровень заработной платы. В Англии первые профсоюзы появились в 1792 году у рабочих хлопкопрядильной промышленности, затем у литейщиков и шахтеров.
Слайд 8.
Ученик 2.
Во Франции профсоюзы
создавались в форме «обществ сопротивления»,
такие как общество грузчиков парижского порта и
общества носильщиков.
На начальном этапе профсоюзы представляли собой
малочисленные организации. Они существовали
нелегально, т.к. буржуазия преследовала рабочих
за великую попытку создания рабочих организаций.
Наряду с защитой экономических прав трудящихся,
рабочие стали вступать и в политическую борьбу.
Росту политической активности в странах Европы
способствовало усиление влияния профсоюзного
движения.
До первой мировой войны рабочим в странах, где
были созданы профсоюзы (Великобритания,
Германия, Франция, США) удалось в ходе упорной
борьбы добиться в некоторых областях сокращения
рабочего дня до 8-10 часов, добиться осуществления
первых мероприятий в области социального
страхования и охраны труда.
Учитель.
А как же у нас, в России?
В России профсоюзы появились значительно позже.
Это было связано с тем, что долгое время Россия
оставалась аграрной страной, где не была развита
промышленность, существовало мелкотоварное
производство. До 1861 года существовало крепостное
право. Лишь с развитием крупного
фабрично-заводского производства и
формированием рабочего класса создавались
предпосылки к появлению организаций,
отстаивающих интересы рабочих.
Вторая половина 19 века. Россия. Никольская
мануфактура Саввы Морозова.
Задание классу: Давайте прочитаем выдержки из табеля взысканий этой мануфактуры, за что могли штрафовать рабочего:
- За опоздание и брак в работе;
- За приглашение гостей в казарму без разрешения начальства;
- За не снятие шапки перед хозяином;
- За стирку и сушку белья в казарме;
- За отлучку без надобности от машин;
- За непослушание отдельным приказам и т.д.
Всего этот табель содержал 735 пунктов.
Подходило время получения заработной платы, а получать было нечего.
Вопрос к классу: Как вы думаете, как рабочие реагировали на такие действия работодателей?
– Верно, поднимались на стачку – это одна из форм борьбы рабочих второй половины 19 века.
Слайд 9.
(Выступление ученика о Морозовской стачке)
Ученик. 7 января 1885 г. На текстильной фабрике «Товарищества Никольской мануфактуры Саввы Морозова сын и К», где работало 11 тыс. человек началась стачка. Накануне стачки передовые рабочие, имевшие опыт революционной борьбы провели две тайные встречи инициативных рабочих, на которых выработали план действий и составили требования. В стачке участвовало 8 тыс. рабочих. По настоянию губернатора, прибывшего с двумя батальонами войск, 8 января рабочим были сделаны незначительные уступки. 11 января губернатору были вручены «Требования по общему согласию рабочих», в которых говорилось о необходимости учреждений государственного контроля, который уровнял бы заработную плату и принятия законодательных изменений в условиях найма. Т.О. требования были предъявлены не только хозяину, но и правительству. По приказу губернатора значительная группа стачечников была арестована. Рабочие силой освободили большинство арестованных и потребовали освободить своего лидера, рабочего Волкова. Вновь произошли столкновения с войсками, и только 17 января властям удалось подавить Морозовскую стачку. Последовавшие за ней крупные стачки заставили правительство пойти на уступки. 3 июня 1886 года был издан закон о штрафах, о порядке найма и увольнения рабочих.
Вывод:
Пока выступления, в России, рабочих развивались стихийно, неорганизованно. Рабочие выдвигали только экономические требования. Они еще не имели собственных политических организаций и профессиональных союзов, но стачечные комитеты принято считать предшественниками профсоюзов в России.
Газеты писали:
«Это громоздкая стачка произвела очень сильное впечатление на правительство, которое увидело, что рабочие, когда они действуют вместе, представляют опасную силу, особенно когда масса совместно действующих рабочих выставляет прямо свои требования.»
Слайд 10.
Учитель. Профсоюзы в собственном смысле слова появились в нашей стране только во время революции 1905-1907 годов. Именно в этот период сложились профсоюзные комитеты на крупных питерских заводах – Бутиловском и Обуховском
Слайд 11
– 1917г. Массовое профсоюзное
движение, объединившее 110 профессий.
Слайд 12
– Первый лидер советских
профсоюзов Михаил Павлович Томский.
Слайд 13
– В советский период профсоюзы
объединяли 99% граждан. Их печатным органом стала
одна из самых читаемых газет – газета «Труд».
Слайд 14
– 1990 г. Создание Федерации
Независимых Профсоюзов России (ФНПР).
Слайд 15
– Октябрь 2005 г. Отметили 100-летие
профсоюзному движению России.
Слайд 16
– Лидером ФНПР является Шмаков
Михаил Владимирович.
Слайд 17
– Главный лозунг современных
профсоюзов
– Зарплата!
– Занятость!
– Законность!
Слайд 18
– В настоящее время профсоюзы
объединяют 5,5 млн. чел.
Слайд 19
– Методы воздействия
профсоюзов на современное государство:
- Митинги;
- Пикеты;
- Демонстрации;
- Забастовки;
- Голодовки (крайняя мера).
Учитель. В нашей стране совсем недавно был проведен социологический опрос на тему: «Какие проблемы должны решать профсоюзные организации в первую очередь?»
Ответы распределились следующим образом:
- Повышение заработной платы – 64%
- Защита от безработицы, улучшение условий труда – 49%
- Расширение и укрепление Социальных гарантий – 36%
- Организация отдыха и досуга – 31%
Слайд 20 – Московская городская организация Профсоюза – крупнейшая среди региональных профсоюзных организаций.
Учитель. Подведем итог нашего урока. Ответим на вопросы:
- Дать определение понятия «Профсоюз».
- Назовите дату образования профсоюза в России.
- Какая газета в советские годы считалась печатным изданием профсоюзов?
- Какова роль профсоюзов на современном этапе?
- Назовите основные лозунги профсоюзов.
(Выставление отметок за урок).
Профсоюзный урок для учащихся 4 класса Что такое для нас Профсоюз? МО Алапаевское, филиал МОУ «ВССОШ № 3» –Бубчиковская СОШ. Толмачева Любовь Владимировна, учитель начальных классов, высшая кв. категория Цель: познакомить учащихся с понятиями «профессиональный союз», историей его становления, значения и роли в современном российском обществе, заложить основы к способам защиты своих трудовых прав. Задачи: образовательные: определить, что такое «профсоюз», выявить цели и задачи профсоюзов, основные направления и методы их деятельности; рассмотреть историю развития профсоюзного движения, раскрыть функции профсоюзов в регулировании социальнотрудовых отношений; развивающие: продолжить формирование умения вести диалог и монолог, аргументировано доказывать свою точку зрения, извлекать из материалов главную информацию и грамотно её излагать; воспитательные: продолжить работу по формированию гражданской позиции учащихся, способствовать формированию позитивного отношения к профсоюзам как перспективного фактора общественной жизни России, повысить правовую грамотность подрастающего поколения. Оборудование: мультимедийная установка, электронная презентация, видеоролик, раздаточный материал.
Документы: Конституция РФ, Трудовой Кодекс, Федеральный закон «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности» Основные понятия: профессиональные союзы, профсоюзное движение. Ход урока Песня 1. Что же значит для нас профсоюз? Может, нам не понятно пока. Вы с ответом, друзья, не спешите, Все увидите издалека. Вот закончим учиться когдато, С головой в море жизни нырнем. На этот вопрос незаметно, ребята, Ответит нам жизнь потом. ПРИПЕВ: Будет Профсоюз, как Бог На развилке семи дорог. Как живой огонек свечи За морозным окном в ночи. Профсоюз растопит лёд И любого из нас поймет С полу взгляда, без лишних фраз. Он живет на земле для нас. 2.Что же значит для нас профсоюз? Чем так прочно мы связаны с ним? Каждый день вы ответы ищите, Как в задачах путем не одним. И когда хоть немного поймете, В жизни Он, как спасательный круг.. И если ты в жизни, как "ежик в тумане", То он твой надежный друг. ПРИПЕВ: Будет Профсоюз, как Бог. На развилке семи дорог.
Как живой огонек свечи За морозным окном в ночи. Профсоюз растопит лёд И любого из нас поймет С полу взгляда, без лишних фраз. Он живет на земле для нас. . Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проводим не обычный, а профсоюзный урок. Через несколько лет вы будете вступать во взрослую жизнь. Будете получать профессиональное образование, профессию. Важно, чтобы вы были всесторонне подготовлены к новой для вас роли в жизни. Хочется, чтобы ваша трудовая жизнь ничем не была омрачена. Всего и сразу о своей работе и её специфике вы знать не сможете, гдето вам не будет хватать знаний законодательства, а обратиться за помощью иногда, бывает, не к кому. Портить же отношения с руководителем не хочется никому. Одному трудно добиваться выполнения законных требований. Поэтому и существует на каждом предприятии профессиональные союзы работников, которые совместно с работодателями заинтересованы в укреплении порядка в организации. В этом году профсоюзу исполнилось 100 лет. Как же все начиналось расскажет председатель ПК школы. Выступление председателя ПК: В этом году профсоюзу исполнилось 100 лет. Как же все начиналось? К лету 1918 года завершился период становления, укрепления, выбора пути развития профсоюзных организаций. Был создан Всесоюзный центральный совет профессиональных союзов (ВЦСПС), первый учредительный съезд которого состоялся в январе 1918 года. В первые годы советской власти они сыграли важную роль в ликвидации безработицы и безграмотности, в обеспечении продовольствием и топливом рабочих и их семей. Работники, организовывая профсоюзы, кирпич за кирпичиком организовывали систему. И каждый в этой системе был неразрывным звеном. Профсоюз и развлекал, профсоюз и поднимал. Поднимали глубинки, боролись с голодом, повышали производительность труда. Профсоюзы принимали участие во всех сферах жизни. Зачем же нам сейчас, таким самостоятельным нужен, пропитанный прошлым, профсоюз? Человек – существо социальное, общество – неотъемлемая часть жизни. Да и несправедливости вокруг хватает. Например, вот у руководителя есть масса возможностей: он может и оштрафовать работника, и уволить его
или как минимум вынести выговор. По сути, подчиненные поодиночке представляют собой никому не нужные "винтики" механизма, и защитить их некому. Конечно, имеем право обратиться в суд, в высшие инстанции, но даже в том случае, если законность удастся восстановить, работодатель обязательно попробует избавиться от строптивого работника. А вот профсоюзные организации занимаются организационными вопросами, и часто выступают парламентарием в переговорах с руководством. Теперь немного понятно, что такое профсоюз, и зачем он нужен? Однако среди работодателей и даже сотрудников есть мнение, что помощи от профсоюза не дождаться, и что любая борьба против работодателя закончится победой последнего. Но существует много примеров, когда хорошо организованный профсоюз добивался выполнения требований, его можно сравнить с армией: как армия готова отражать нападение противника, так и хорошо организованный профсоюз способен защищать интересы своих членов. Только с такими союзами трудящихся работодатели вынуждены считаться. Однако для того, чтобы профсоюз был действительно сильным и эффективным, каждый сотрудник, вступивший в организацию, должен принимать участие в его жизни. В жизни нашего профсоюза педагогов принимает участие огромное количество человек. И мы являемся той самой армией, которые занимают не нападающую сторону и даже менее оборонительную, скорее организующую. Профсоюзы школы остались, и они действительно заботятся о работниках, которые в них вступили. Учитель: Наша школа ежегодно проводит летние профсоюзные смены для детей. Ведущий 2: С 2009 года регулярно в нашей школе проходят летние тематические смены « Я и Профсоюз», «Знает каждый карапуз, что такое Профсоюз», «Путешествие на планеты галактики с Профсоюзом», « Не расстанусь с Профсоюзом», «Я, ты, он, она – профсоюзная семья»». В доступной, игровой форме дети знакомились с основами социальнотрудовых отношений, трудовыми правами и обязанностями, учились вести диалог с социальными партнерами. (презентация) Учитель: О работе детской профсоюзной агитбригады «Просто класс» расскажет Шугаева Екатерина, участница агитбригады.
Шугаева Екатерина: презентация Смена «Профсоюз» не ограничилась рамками летних каникул, мы с ребятами проявили инициативу продолжить работу в этом направлении. И в 2009 году была создана детская профсоюзная агитбригада «Просто класс». Впервые наша детская профсоюзная агитбригада выступила на встрече профсоюзного актива с Главой МО Алапаевское и Главой Администрации МО Алапаевское. Наши зажигательные выступления, где мы сканировали, что профсоюз – это надежная защита их трудовых прав, никого из присутствующих не оставил без внимания. Нас принимали на «Ура!». И тогда мы уже смелее и более уверенно выступали на первомайских митингах в п. В.Синячиха, организованных Координационным советом профсоюзных организаций МО Алапаевское, на муниципальном празднике «День профсоюзного активиста», на совещаниях с руководителями образовательных учреждений, заместителями руководителей по воспитательной работе. В дальнейшем география их выступлений расширилась и наша детская профсоюзная агитбригада дважды выступала на областном конкурсе профсоюзных агитбригад «Профсоюзы за достойный труд», дважды становились лауреатами этого конкурса. (видео) Нас поздравляла председатель Координационного совета профсоюзных организаций муниципального образования Алапаевское Шиляева Татьяна Валентиновна и вручила благодарственные письма с хорошими словами напутствия, подарки с профсоюзной символикой. Сейчас подрастает новое поколение и вы, в том числе, которое достойно продолжит начатое нами дело в формировании положительного имиджа профсоюза. Учитель: А сейчас поиграем, разыграем сказку «Теремок» Сказочка о Теремке Действующие лица и исполнители: Автор, МышкаНорушка, Ёжик – ни головы, ни ножек, ЗайкаПопрыгайка, Лиса Сестрица, ВолчокСерый бочок. Стоит в Бубчиково теремок – он не низок не высок. И живут там детишки в профсоюзе, не тужат, С детишками Синячихи и лагеря «Факела»дружат.
Вдруг бежит в профсоюз к ним МышкаНорушка, Она веселушка, она хохотушка. Танцует она и поёт – весело со всеми в профсоюзе живёт. Поселилась она в Теремке и на сцене поёт уже. Бежит мимо Ёжик – ни головы, ни ножек! Умеет он клеить, строить, паять, модели любые собирать! Кто, кто в Теремочке живёт, кто песни на сцене поёт? Мыдетишки, Я – МышкаВеселушка, красавица и хохотушка! А я – Ёжикни головы, ни ножек. Иди к нам в профсоюз. Бежит мимо Зайчишка в спортивных штанишках, Он прыгает, скачет, у него есть фитнесмячик, На скакалке может прыгать, и ногами ловко дрыгать! Кто, кто в Теремочке живёт, модели собирает и песни поёт? Мы – Детишки, Ёжик и Мышка, заходи к нам Зайчишка! Все они и подружились! Бежит мимо ЛисаСестрица, на все руки она мастерица, Вышивает, рисует, творит, может сшить вам любой прикид. Кто, кто в Теремочке живёт, модели собирает и песни поёт? Спортом занимается сутки напролёт? Мы – Детишки, Ёжик и Мышка, и спортивный Зайчишка! Заходи ЛисаМастерица, будем вместе жить и трудиться! Бежал мимо Серый Волчок – все о профсоюзе знал на зубок! Мог коллективный договор составить, Любую игру провести не простую. Кто, кто в Теремочке живёт, модели собирает и песни поёт? Спортом занимается сутки напролёт? Рисует, вяжет, клеит и, конечно, шьёт? Мы – Детишки,Ёжик и Мышка, и спортивный Зайчишка! И ЛисичкаСестра Мастерица! Нам и твой багаж знаний сгодится!
Живут в профсоюзе, не тужат, С детишками Синячихи и лагеря « Факела» дружат. А вы, дорогие зрители, приходите, на нас поглядите! Мы всем рады, всем дело найдем. Мы всех в профсоюз принимаем, И совсем никогда не скучаем! Рефлексия. «Что такое профсоюз?» вопросы (презентация)
Профсоюзный урок
Тема: «Российские профсоюзы: история и современность».
Цели урока: познакомить учащихся с понятиями «профессиональный союз», «профсоюз», историей его становления, функциями профсоюза, значением и ролью в современном российском обществе; заложить основы к способам защиты своих трудовых прав .
Ход урока:
1. Организационный момент
Ведущий:
Дорогие ребята! Уважаемые гости!
Рады приветствовать вас на школьном съезде профсоюзов!
Ведущий:
Здравствуйте Взрослые, здравствуйте Дети,
День необычный сегодня на свете.
Мы в этом зале приветствуем вас
И о профсоюзах пойдет наш рассказ.
Ученики: 2 класс
Что такое профсоюзы?
Что такое профсоюзы?
Мне, ребенку, восьми лет
Прошу дать о профсоюзах подробный ответ.
Ведущий:
Что такое профсоюз - это повесть,
Наши будни, наша жизнь, наша совесть.
И в нём зависти нет и нет фальши,
Что такое профсоюз, знает каждый,
За кого постоял он однажды.
С кем он в радости был, был и в горе
И помог разрешить проблем море.
Что такое профсоюз - это сила,
Крепче не было фронта и тыла.
Закаляет сердца наши, волю,
Он надежда на лучшую долю.
Что такое профсоюз - дело чести,
Когда все как один, когда вместе.
Это главное наше богатство,
Это школа единства и братства.
Что такое профсоюз - это служба.
Это курсы, учёба и дружба.
Это людям на верность присяга.
Это смелость, напор и отвага .
Что такое профсоюз - это вера,
Это роль эталона, примера.
Профсоюз будет жить, будет вечен,
Так как он справедлив, человечен!
Частушки: 4 класс
Профсоюзы – это лихо!
Здесь не отсидишься тихо!
Много дел мы Вам предложим.
Не сумеете – поможем!
Если будешь в профсоюзе,
Защищать тебя мы будем,
Ну, а если ты не с нами,
То поплачься своей маме!
Чем прекрасен наш союз,
Наш союз – профсоюз!
Защитит тебя всегда,
Не обидит никогда!
Если хочешь ты путевку,
Если стало трудно жить
Ты подумай, не пора ли
В профсоюз тебе вступить!
Профсоюз вам не игрушка,
Не сломаешь, не толкнешь,
Только в нашем профсоюзе
Соцзащиту ты найдешь!
Профсоюз – моя семья!
С ним по жизни ты и я! ВСЕ ВМЕСТЕ
2. История возникновения профсоюзов.
Ученики:
Нам, конечно, интересно.
Но, нам много неизвестно.
Как возник, где раньше жил,
С кем общался, с кем дружил?
Ведущий:
1) Что такое профсоюз?
Профсоюз – это добровольное общественное объединение граждан, связанных общими производственными, профессиональными интересами по роду их деятельности, создаваемое в целях представительства и защиты своих социально-трудовых прав и интересов.
К экономическим интересам относится : уровень заработной платы , обеспечивающий достойную жизнь, пенсионное обеспечение .
К социальным интересам относится : отсутствие безработицы, гарантия занятости, социальное страхование (оплата больничного листа, пособие по уходу за ребенком, обеспечение льгот).
К трудовым интересам относится : условия труда, система оплаты труда , продолжительность рабочего времени , продолжительность отпуска, обеспечение безопасности труда.
Социальный пакет – дополнительные льготы и гарантии на рабочем месте гарантия сохранения рабочего места выполнение трудового законодательства.
2) Как же люди поняли то, что им нужны профсоюзы?
В далеком XII в. городские купцы и ремесленники начали объединяться в товарищества: купцы – в гильдии, ремесленники – в цеха.
Гильдии и цеха прежде всего должны были защищать своих членов. Члены цеха помогали друг другу осваивать новые приемы в своем ремесле. Цеховое начальство следило, чтобы все цеха работали в равных условиях труда, чтобы другие не богатели за счет других, не переманивали заказчиков, покупателей, вводили определенный режим работы. Цехи поддерживали вдов и сирот, собратьев по профессии, безвременно скончавшихся, помогали своим инвалидам, устраивали общие праздники, контролировали качество продукции. Так зарождались профсоюзы 800 лет назад. Но настоящие профсоюзы возникли в Великобритании .
3) Первое профсоюзное движение.
Профсоюзное движение зародилось в Великобритании на рубеже 18-19 веков. Великобритания – государство Западной Европы, большая часть которого расположена на острове Британия.
В 19 веке сельская Англия превратилась в страну городов и мастерскую мира. Формируется класса промышленников – собственников и класс работников – пролетариев, противоречия между ними, привели к тому, что появилось объединение, которое отстаивало социально – экономические интересы пролетариев: продолжительность рабочего дня, условия труда, их безопасность, уровень заработной платы.
В Англии первые профессиональные союзы появились в 1792 году у рабочих хлопкопрядильной промышленности, затем у литейщиков и шахтеров.
Активно использовался детский и женский труд. В 1839 году половина рабочих Великобритании были моложе 18 лет и половину из них составляли женщины и дети.
Вполне закономерно, что впервые профсоюзы возникли в годы промышленной революции в наиболее промышленно развитой стране мира – Англии
4) Профсоюзы в России.
Профсоюзы России возникли позже, чем профсоюзы стран Западной Европы и Америки. Образование профсоюзов открыло новый этап в развитии рабочего движения в России.
В 1905 году в Москве проходила I Всероссийская конференция профессиональных союзов, образовавшая межсоюзную организацию профессиональных союзов - Московское центральное бюро профсоюзов. Эта дата считается официальной датой возникновения российских профсоюзов.
К середине 1917 года профсоюзы представляли работников около 110 профессий. В первые годы советской власти профсоюзы играли важную роль в ликвидации безработицы и неграмотности, в обеспечении продовольствием и топливом рабочих и их семей.
В 50-70-х годах XX века окончательно сформировалась правовая система профсоюзов страны.
К середине 80-х годов профсоюзы имели разветвленную и устойчивую структуру, объединяли 140 миллионов человек, то есть практически все взрослое население страны, включая учащихся средних и высших учреждений. От рабочего до министра, от токаря до главы правительства - все были объединены в 31 отраслевой профсоюз.
5) Выводы:
Профсоюзы остались единственными представителями прав и интересов работников на всех уровнях.
Важнейшей страницей в летописи профсоюзного движения России в постсоветский период стало проведение Учредительного съезда профсоюзов РСФСР в 1990 году. Съезд провозгласил создание Федерации Независимых Профсоюзов России, которая объединила основную часть традиционных профсоюзных структур.
3. Вступление в профсоюзную организацию.
Ведущий:
Ну и как вам наш рассказ?
Ученики (2 класс хором):
Нам понравился ваш сказ.
Мы хотим вас попросить
В профсоюз к себе пустить.
Ведущий :
Вот и здорово, ребята,
Для начала, без сомненья мы напишем заявленье.
(ученики 2 класса заполняют бланки заявлений и передают их Молчановой Е.М.
Звучит торжественная музыка)
Ведущий:
С профсоюзом жизнь связала нас,
Он для всех опора в трудный час,
Вот уж больше сотни лет,
Оставляет добрый след.
Ведущий :
Кто там сказал, что "нашим" не по силам?!
Поклон всем тем, кто поднял этот груз.
И этот груз в истории России, -
Подобен улью наш российский профсоюз.
Как в улье пчёлы, Вы трудяги,
Работники, вам в мире равных нет.
Вы не какие-то понурые бродяги, -
Сплотились крепко против всяких бед.
Трудом служить великой родине во славу! -
Вот чести, мужества слова.
Всегда верны Вы чёткому уставу:
ОТСТАИВАТЬ РАБОЧИЕ ПРАВА!
Ведущий :
А теперь нам с вами нужно познакомиться с основными принципами работы профсоюзов. Для этого мы проведем работу в наших профсоюзных командах.
Внимание, внимание первое задание. Вам нужно придумать название и девиз для своей команды.
(дети придумывают название и девиз)
1 команда ЗВЁЗДОЧКА
Девиз:
Профсоюз это сила,
Это новая жизнь.
Ты вступай в Профсоюз,
За него и держись.
2 команда КОМЕТА
Девиз:
В профсоюз вступил не зря - знаю, там мои друзья!
За каждое выполненное задание команда будет получать подарок от профсоюзной организации (билет в театр, кино, на концерт, в музей и т.д..)
Задание "Закончи предложение".
Ведущий:
Вам необходимо проявить смекалку, креативность и ответить на вопрос:
"ЧТО ДЕЛАЕТ ПРОФСОЮЗ?"
П… Протягивает руку помощи!
Р… Решает социальные проблемы!
О… Отстаивает права и интересы человека труда!
Ф… Формирует основные требования к работодателю!
С… Содействует росту заработной платы!
О… Осуществляет представительство интересов в суде!
Ю… Юридически поддерживает и защищает!
З… Знает, что делать!
Молодцы! А вот вам и награда. Следующий конкурс.
Задание "А знаете ли Вы…"
Ведущий:
"Уважаемые члены профсоюза школьников!
Я предлагаю окунуться в детство и вспомнить сказку "Золушка"
и найти нарушения трудовых прав Золушки,
проанализировав предложенный вам текст".
Участникам раздаются карточки с текстом. (+ на слайде)
Тексты: (ДЕТИ ЧИТАЮТ)
1. Пятнадцатилетнюю Золушку мачеха отправила на работу в Дом быта. Отец Золушки ничего не знал об этом, так как дочь не хотела его расстраивать.
2. При приёме на работу девочка устно обговорила условия своей работы с хозяйкой Дома быта и приступила к исполнению своих обязанностей с 6-00 до 21-00. В течение трёх месяцев она должна была проявить себя, после чего хозяйка примет окончательное решение: оставить на работе или уволить.
3. Однажды хозяйка вызвала Золушку и сказала: "Скоро новогодний бал! Нужно привести в порядок новогодние костюмы для придворных, поэтому придётся работать в выходные дни. Золушка проработала все выходные и даже оставалась ночью, чтобы выполнить задание хозяйки.
4. Золушка надеялась, что на повышенную зарплату за работу в выходные дни и ночные смены, она сможет купить себе вечернее платье и покорить принца. Но к её удивлению зарплата оказалась той же, что и в прошлом месяце.
5. На балу Золушке так и не пришлось танцевать с принцем. Хозяйка по поручению короля отправила её работать посудомойкой на кухню дворца.
6. Золушка столько много времени трудилась, не покладая рук, что заслужила настоящий отпуск. Пришло лето. Хозяйка сама уехала отдыхать в тридесятое царство, а у Золушки как всегда было много работы, и в отпуск она не пошла. Лишь осенью хозяйка сжалилась над девочкой и дала отдохнуть ей две недели.
7. Однажды, прогуливаясь в лесу, она пела свою детскую песню. Её прекрасный голос услышал принц, охотившийся неподалёку. Он влюбился в неё с первого взгляда и предложил руку и сердце.
Ведущий:
Молодцы, ребята! Наши советы должны помочь не только Золушке, но и нам всем. А чтобы не забыть их, получите памятки.
Задание: "Радуга".
Ведущий:
"Многие из нас, и вступающие в профсоюз, и уже являющиеся его членами, нередко задаются вопросом: "А что это такое? Зачем нужен профсоюз? Какие преимущества он мне даст?". Особенно часто этот вопрос возникает у людей, только услышавших о нашей организации.
Каждому участнику предлагается выбрать один из цветов радуги и
соответствующее ему определение целей и задач Профсоюза и озвучить их.
(Звучит фоновая музыка)
Ученики парами выходят к сцене (2+4 класс):
(На мольберте контур радуги со словами-подсказками)
1ая пара
Подходит к мольберту, берёт кисть, обмакивает её в баночку с фиолетовой краской, рисует нижнюю дугу радуги
«Я хочу чтобы мы в нашем школе чувствовали себя комфортно».
2ая пара
Берёт другую кисть, макает её в синюю краску, рисует вторую снизу линию и говорит:
А в этом нам поможет наша первичная профсоюзная организация, ведь профсоюз:
«Добивается повышения благосостояния и жизненного уровня
членов Профсоюза школьников»
3ья пара
Берёт другую кисть, макает её в голубую краску, рисует третью снизу линию и говорит:
«Обеспечивает защиту права каждого члена Профсоюза школьников на образование, повышение уровня воспитанности школьников».
4ая пара
Берёт другую кисть, макает её в зелёную краску, рисует четвёртую снизу линию и говорит:
«Содействует охране здоровья, созданию здоровых и безопасных условий обучения»
5ая пара
Берёт другую кисть, макает её в жёлтую краску, рисует пятую линию и говорит:
«Осуществляет общественный контроль за практической реализацией признаваемых законом приоритетов в сфере образования и науки».
6ая пара
Берёт другую кисть, макает её в оранжевую краску, рисует шестую линию и говорит
«Укрепляет организационное единство, развивает солидарность, взаимопомощь и сотрудничество членов Профсоюза школьников»
7ая пара
Берёт другую кисть, макает её в красную краску, рисует седьмую линию и говорит
«Оказывает бесплатную юридическую, методическую, консультационную, и по необходимости, материальную помощь членам профсоюза школьников»
Ведущий:
«Пусть такой же радужной будет ваша жизнь в нашем коллективе и в профсоюзе школьников, пусть вам будет легко и интересно в обществе людей, комфортно жить в нашей стране!
Желаем вам успеха, процветания, душевного спокойствия, материального благополучия!»
Председатель профсоюзной организации
В завершении нашего школьного съезда профсоюзов позвольте вручить вам профсоюзные билеты Профсоюза Школьников.
(Вручает 2ому классу профсоюзные билеты.)
Звучит гимн профсоюзов.
Статья 37
1. Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию.
2. Принудительный труд запрещен.
3. Каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены, на вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации и не ниже установленного федеральным законом минимального размера оплаты труда, а также право на защиту от безработицы.
4. Признается право на индивидуальные и коллективные трудовые споры с использованием установленных федеральным законом способов их разрешения, включая право на забастовку.
5. Каждый имеет право на отдых. Работающему по трудовому договору гарантируются установленные федеральным законом продолжительность рабочего времени, выходные и праздничные дни, оплачиваемый ежегодный отпуск.
Работа может использоваться для проведения уроков и докладов по предмету "Обществознание"
Основная цель презентации по обществознанию - изучить общество и разобраться в социальных процессах. В данном разделе сайта собраны готовые презентации охватывающие всю школьную программу по обществознанию. Здесь Вы можете найти и скачать готовую презентацию по обществознанию для 6,7,8,9,10,11 класса. Хорошо иллюстрированные и грамотно составленные презентации помогут учителю провести урок в увлекательной форме, а учащиеся могут использовать их для подготовки к уроку, повторения уже пройденного материала или же в качестве визуального сопровождения при выступлении с докладом.
