Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский садс. Алексеевка Базарно-Карабулакского муниципального района
Саратовской области»
Конспект непрерывной образовательной деятельности
По художественно-эстетическому развитию
В старше - подготовительной группе на тему:
«Кем ты хочешь стать?»
Подготовила: Теплякова Оксана Петровна
воспитатель
Первой квалификационной категории
2017-
Возрастная группа : старше-подготовительная
Тема НОД : «Кем ты хочешь стать?.»
Направление образования и развития .(образовательная область): художественно-эстетическое развитие (рисование)
Цель: закреплять знания детей о людях разных профессий
Задачи | 5-6 лет | 6-7 лет |
Образовательные | Учить детей оценивать свои рисунки в соответствии с заданием. | Закреплять умение передавать в рисунке образ человека, изображая фигуры людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. |
Развивающие | Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. |
|
Воспитательные | Воспитывать чувство патриотизма. | Воспитывать желание помогать друг другу в трудной ситуации |
Виды деятельности : игровая, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительная
Формы реализации детских видов деятельности : загадки, игра, физминутка, беседы, ситуативные разговоры, рисование.
Формы организации : групповая.
Оборудование и материалы :ноутбук, проектор. иллюстрации или фотографии с изображением людей различных профессий. Презентация «Профессии». Бумага белого цвета, простой карандаш, цветные карандаши.
Предварительная работа: Беседа рассматривание изображений людей разных профессий. Чтение рассказов о людях разных профессий. Беседы на тему «Кем работают ваши родители?», «Кем бы ты хотел быть?». Экскурсии в магазин, библиотеку, парикмахерскую, на почту, на стройку. Игры в «Магазин», «Больницу», «Парикмахерскую».
I часть. Вводная часть. Организационный момент.
Сегодня мы с вами поговорим о том, что является очень важным в жизни каждого человека. Только сначала нам нужно будет отгадать несколько загадок, ответы на которые дадут нам ответ на вопрос: о чём сегодня пойдёт речь.
Показ презентации «Профессии» .
Как можно, одним словом назвать все отгадки?
Молодцы, именно о профессиях мы будем сегодня говорить.
А что такое профессия? (Ответы детей)
2.Основная часть
Профессия – это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь.
Как вы думаете, какие профессии в первую очередь необходимы людям для жизни? (Строитель, повар, врач, портной.)
А какие еще профессии вам известны? Ответы детей..
Профессий много на земле
И каждая важна.
Решай мой друг, кем быть тебе.
Ведь жизнь у нас одна.
Ребята, а вы когда-нибудь задумывались о том, кем хотите стать?
Чем вас привлекает данная профессия?
Объяснение нового или расширение имеющихся знаний.
Сегодня вы сможете нарисовать, кем вы хотите быть, когда вырастите.
Подумайте о том, что вы изобразите на своем листе, чтобы мы, посмотрев на рисунок, догадались, какую профессию вы выбрали. Решите, как лучше разместить лист бумаги.
Физминутка «Мельница»
Мельница, мельница мелет муку, (крутим руками «мельница» )
Дует - дует ветер сильней, (плавно помахать руками над головой из стороны в сторону)
Быстрее мельница мелет муку.
Дует - дует ветер сильней.
Еще быстрей мельница мелет муку.
Дует - дует ветер сильней.
Намололи мы муки (стучим кулаком об кулак)
Огромные мешки, (изображаем «большие мешки» )
Из муки, из муки (хлопаем ладошками с переворотом, изображая пирожки)
Напекли мы пирожки,
Практическая работа.
Напоминаю о способах изображения простым карандашом, закрашивания рисунка цветными карандашами. Индивидуально беседую о том, что можно изобразить, для того, чтобы рисунок был более выразительным.
3 Заключительная часть. Рефлексия
Воспитатель:
Давайте, еще раз повторим, что мы сегодня рисовали? (Ответы детей).
Что для вас было трудным? Почему? (Ответы детей).
С чем вы справились легко?
Вы дружно работали?
Молодцы!
Все рисунки выставляются на доске
Кем будет ребенок, который нарисовал этот рисунок?
Как ты догадался? Что тебе в этом помогло?
Что тебе понравилось в этом рисунке?
Что вам нравится в своем рисунке?
Что вам не удалось? .Молодцы.Отдыхайте.
Конспект занятия по рисованию
в старшей группе на тему : « Кем я хочу быть »
(с использованием информационно –коммуникативной технологи )
Цель: учить детей сюжетному рисованию,рисованию человека.
З адачи:
Продолжать учить рисовать людей в движении.
Учить создавать композицию.
Продолжать закреплять знания детей о видах профессий.
Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами).
Материалы:
Гуашевые краски;
кисточки 2-3 размеров;
листы бумаги (заранее затонированные);
баночки с водой;
салфетки бумажные и матерчатые;
иллюстрации, на которых изображены люди разных профессий (подбор иллюстраций для показа с помощью мультимедийного проектора).
Ход занятия:
Воспитатель читает детям стихотворение «Профессии»:
Может знаний маловато,
Но ведь можно помечтать!
Я врачом, наверно, буду
Стану я лечить людей!
Буду ездить я повсюду
И спасать больных детей!
Скоро буду я военным,
Или просто лётчик – ас!
Как герой обыкновенный
Защищать я буду вас!
Балериной и певицей
Я всегда мечтала стать!
Чтоб красиво нарядиться,
Спеть для вас и станцевать!
Я художником известным
Стану обязательно.
Рисовать мне интересно,
Очень увлекательно!
Я – учительницей школьной,
Детям знанья подарю!
Дети будут мной довольны,
Я Вам точно говорю!
Ну а вернусь сюда!
Ласковым, внимательным
И отзывчивым всегда
Стану воспитателем!
Ребята, а давайте мы с вами поиграем!
Давайте вспомним какие ещё есть профессии, кроме тех, которые звучали в стихотворении.
Игра: «Назови профессию».
(Воспитатель, по очереди, бросает мячик. Тот кто поймает мячик, называет одну из профессий. Если ребёнок затрудняется ответить, воспитатель загадывает загадку, помогает ответить).
Например: « Стихи – загадки о профессиях».
Мне мигает светофор, Победит огонь коварныйЗнает он, что я … Тот, кого зовут… (Шофёр .) (Пожарный)
До работы он охотник, Мебель, хлеб и огурцыДень-деньской с рубанком … Продают нам … (Плотник. ) (Продавцы)
Не решит больной задач, Знает точно детвора:Всех больных полечит … Кормят вкусно … (Врач .) (Повара ) Натянутый холст, краски, треножник- Мне поставила вчера Пишет с натуры картину … Пять уколов … (Художник ) (Медсестра. )
С сумкой тяжёлой обходит район, Знает каждый в доме житель – Письма к нам в ящик кладёт … Этот дом возвёл … (Почтальон ) (Строитель .)
Молодцы! Вы назвали так много профессий. А теперь давайте мы с вами нарисуем людей этих профессий.
Рисовать мы будем красками (гуашью). Но сначала давайте посмотрим, какие можно нарисовать картины.
(Воспитатель показывает иллюстрации на мультимедийном проекторе. Обращая внимание детей на внешний вид, положение тела, положение рук – в стороны, согнуты, подняты в верх.)
– Не забывайте о палитре, какие цвета необходимо смешать, чтобы получить розовый или телесный цвет для раскрашивания тела человека.
Дети приступают к работе. По мере необходимости воспитатель помогает, тем детям, которые нуждаются в помощи.
Итог занятия.
Какие замечательные рисунки вы нарисовали.
Давайте мы их соберём в одну большую книжку, которую назовём «Кем я хочу быть»
(Воспитатель составляет книжку, дополняя её стихами, которые подбирали родители) .
Закрепить умение передавать в рисунке образ человека труда, изображая фигуры людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Уточнить знания детей о людях разных профессий. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Кем ты хочешь быть »
Составитель:
вос-ль: высшей категории
Мельничук Е.П.
г. Энгельс
2017-2018 уч.год
Образовательная область: Познавательное развитие.
Тема: « Кем ты хочешь быть»
Задачи:
1. Обучающие:
2.Развивающие:
3.Воспитательные:
4. Здоровьесберегающие:
Методы и приёмы:
Предшествующая работа:
Материалы и оборудование:
Структура НОД
Часть НОД | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Мотивационная (вводная) | Скажите, кто так вкусно Готовит щи капустные, Пахучие котлеты, Салаты, винегреты, Все завтраки, обеды. Встаем мы очень рано. Ведь наша забота – Тому, кто здоров, – Разрешит погулять Мы учим детишек Природу любить, Стариков уважать. Средь облаков, на высоте, Мы дружно строим новый дом, Чтобы в тепле и красоте Счастливо жили люди в нем. С огнем бороться мы должны Мы смелые работники, с водою мы напарники Мы очень людям всем нужны, Так кто же мы? | Повар Водитель Доктор Учитель Строители Пожарные Это профессии. |
А что такое профессия? Дует - дует ветер сильней, Быстрее мельница мелет муку. Дует - дует ветер сильней. Дует - дует ветер сильней. Намололи мы муки Огромные мешки, Из муки, из муки Напекли мы пирожки, Ладушки-ладушки, Напекли оладушки. Профессий много на земле И каждая важна. Ведь жизнь у нас одна. Карандашный эскиз; Общие очертания головы; Прическа; Разметка черт лица; Детали одежды; Трудовая обстановка; Атрибуты. | Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. Крутят руками «мельница». Стучат кулаком об кулак. Изображают «большие мешки». Хлопают. Организация: дети сидят за столами. Ответы детей. Практическая работа детей. |
|
Заключительная (итоговая) | Вам понравились рисунки? Что тебе не удалось? Строитель нам построит дом, И мы в нем дружно заживем. Костюм нарядный, выходной Искусно нам сошьет портной. Даст книги нам библиотекарь, Учитель выучит всему - Научит грамоте, письму. Письмо доставит почтальон, А повар сварит нам бульон. Я думаю, ты подрастешь, И дело по душе найдешь! | Мы беседовали о профессиях. Мы нарисовали, Ответы детей. Детей. Ответы детей. |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №71»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
Конспект НОД по рисованию на тему « Кем ты хочешь быть »
с детьми подготовительной к школе группе
Составитель:
вос-ль: высшей категории
Мельничук Е.П.
г. Энгельс
2017-2018 уч.год
Образовательная область: Познавательное развитие.
Тема: « Кем ты хочешь быть»
Задачи:
1. Обучающие: Закрепить умение передавать в рисунке образ человека труда, изображая фигуры людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Уточнить знания детей о людях разных профессий. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки.
2.Развивающие: Развивать эстетическое отношение к окружающему.
3.Воспитательные: Воспитывать интерес и уважение к людям разных профессий.
4. Здоровьесберегающие: Способствовать снятию усталости.
Методы и приёмы: Беседа, физминутка, указание, вопросы, поощрение.
Предшествующая работа: Рассматривание иллюстраций или фотографий с изображением людей различных профессий; беседа «Где и кем работают твои родители»; чтение художественной литературы по теме.
Материалы и оборудование: Бумага белого цвета, простой графитный карандаш, цветные карандаши и восковые мелки.
Структура НОД
Часть НОД | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Мотивационная (вводная) | Сегодня мы с вами поговорим о том, что является очень важным в жизни каждого человека. Только сначала нам нужно будет отгадать несколько загадок, ответы на которые дадут нам ответ на вопрос: о чём сегодня пойдёт речь. Воспитатель загадывает загадки. Отгадки детей сопровождает показом иллюстраций. Скажите, кто так вкусно Готовит щи капустные, Пахучие котлеты, Салаты, винегреты, Все завтраки, обеды. Встаем мы очень рано. Ведь наша забота – Всех отвозить по утрам на работу. Кто у постели больного сидит? И как лечиться он всем говорит. Кто болен – он капли предложит принять, Тому, кто здоров, – Разрешит погулять Мы учим детишек Природу любить, Стариков уважать. Средь облаков, на высоте, Мы дружно строим новый дом, Чтобы в тепле и красоте Счастливо жили люди в нем. С огнем бороться мы должны Мы смелые работники, с водою мы напарники Мы очень людям всем нужны, Так кто же мы? Как можно, одним словом назвать все отгадки? Молодцы, именно о профессиях и пойдёт у нас речь, и не только. Вы постараетесь нарисовать, кем хотите быть, когда вырастите. | Организация:дети стоят полукругом у доски. Повар Водитель Доктор Учитель Строители Пожарные Это профессии. |
А что такое профессия? Как вы думаете, какие профессии в первую очередь необходимы людям для жизни? А какие еще профессии вам известны? Профессия это такое дело, которым занимаются каждый день и которое полезно для других людей. Ребята, а вы когда-нибудь задумывались о том, кем хотите стать? Чем вас привлекает данная профессия? Воспитатель проводит физминутку. «Мельница» Мельница, мельница мелет муку, Дует - дует ветер сильней, Быстрее мельница мелет муку. Дует - дует ветер сильней. Еще быстрей мельница мелет муку. Дует - дует ветер сильней. Намололи мы муки Огромные мешки, Из муки, из муки Напекли мы пирожки, Ладушки-ладушки, Напекли оладушки. Профессий много на земле И каждая важна. Решай мой друг, кем быть тебе. Ведь жизнь у нас одна. Готовы нарисовать, кем вы хотите быть, когда вырастите? Подумайте о том, что вы изобразите на своем листе, чтобы мы, посмотрев на рисунок, догадались, какую профессию вы выбрали. Решите, как лучше разместить лист бумаги. Воспитатель выставляет на доске опорные рисунки, напоминающие последовательность работы: Карандашный эскиз; Общие очертания головы; Прическа; Разметка черт лица; Детали одежды; Трудовая обстановка; Атрибуты. Воспитатель напоминает о способах изображения простым карандашом, закрашивания рисунка цветными карандашами. Индивидуально беседует о том, что можно изобразить, для того, чтобы рисунок был более выразительным. | Организация: дети сидят за столами. Профессия – это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь. Строитель, повар, врач, портной. Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. Организация: дети размещены на ковре. Крутят руками «мельница». Плавно помашут руками над головой из стороны в сторону. Стучат кулаком об кулак. Изображают «большие мешки». Хлопают ладошками с переворотом, изображая пирожки. Хлопают. Организация: дети сидят за столами. Ответы детей. Практическая работа детей. |
|
Заключительная (итоговая) | Воспитатель все рисунки размещает на доске. Ребята, о чём мы сегодня беседовали? Что вы нарисовали в своих рисунках? Вам понравились рисунки? Какой рисунок тебе понравился? Кем будет ребенок, который нарисовал этот рисунок? Как ты догадался? Что тебе в этом помогло? Что тебе понравилось в этом рисунке? Что тебе нравится в своем рисунке? Что тебе не удалось? Что ты хотел бы изменить, дорисовать? Воспитатель читает стихотворение. «Кем ты хочешь, стать, когда вырастишь». Строитель нам построит дом, И мы в нем дружно заживем. Костюм нарядный, выходной Искусно нам сошьет портной. Даст книги нам библиотекарь, Хлеб испечет в пекарне пекарь. Учитель выучит всему - Научит грамоте, письму. Письмо доставит почтальон, А повар сварит нам бульон. Я думаю, ты подрастешь, И дело по душе найдешь! | Организация: дети стоят полукругом у доски . Мы беседовали о профессиях. Мы нарисовали, кем мы хотим быть, когда вырастим. Ответы детей. Дети рассматривают рисунки и выбирают более интересные. Детей. Ответы детей. |
Конспект занятия в подготовительной группе "Все работы хороши"
Программное содержание. Обобщать и систематизировать представления детей о профессиях; вызывать интерес к разным профессиям, показать значимость труда представителей любой профессии для жизни людей, подвести к осознанию необходимости серьезной подготовки для овладения какой-либо профессией, воспитывать уважение к людям – профессионалам, чувство гордости за людей труда.
Материал. Письмо от Незнайки, фотографии с изображением представителей разных профессий.
Предварительная работа. Познавательные беседы «Хлеб всему голова», «Как хорошо у нас в саду», «Кто построил новый дом?», «Кем бы ты хотел стать?», «Профессии моих родителей», «Профессия будущего». Заучивание стихов, загадок о профессиях. Придумывание загадок о профессиях. Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть?». Рисование на тему «Моя будущая профессия».
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, я сегодня получила письмо от Незнайки. (Показывает письмо.) В нем Незнайка просит вас помочь ему: «Дорогие ребята! Я никак не могу решить, кем мне стать, когда вырасту. Пожалуйста, подскажите мне самую лучшую профессию. Ваш Незнайка».
Воспитатель. Ну что, поможем Незнайке выбрать самую лучшую профессию? Я приглашаю вас на фотовыставку «Профессии». Давайте вспомним, какие бывают профессии. (Дети определяют названия профессий по фотографиям.)
Воспитатель. А какие еще профессии вы знаете? (Ответы детей.) Вы назвали очень много профессий. А есть ли такие профессии, о которых вы, может быть, даже и не слышали. Подумайте и скажите, что делает человек, который работает оленеводом? Змееловом? Пчеловодом? Конструктором? Чертежником? Крановщиком? Охранником? и т. д. (Ответы детей.) Правильно! Нетрудно догадаться, ведь в самом слове уже есть подсказка и легко отгадать, что делает человек. Но есть профессии, которые надо знать, а отгадать по названию, что делает человек, невозможно. Попробуйте назвать такие профессии. (Ответы детей.) А как вы думаете, какую работу выполняет дизайнер? Юрист? Менеджер? Прораб? (Ответы детей.)
Игра «Чье хозяйство больше»
Цель. Учить детей различать фермерское хозяйство и домашнее хозяйство; закреплять знания о профессии фермера.
Материал. Две картины 20х30 см, на которых изображены фермерское хозяйство и домашнее хозяйство. Предметные картинки с атрибутами фермерского и домашнего хозяйства.
Ход игры
Дети делятся на две команды: владельцы фермерского хозяйства и владельцы домашнего хозяйства, перед ними большие картинки.
На столах раскладываются предметные картинки для фермерского и домашнего хозяйства. Владельцы фермерского хозяйства собирают картинки, относящиеся непосредственно к фермерскому хозяйству, а владельцы домашнего хозяйства – картинки, относящиеся непосредственно к домашнему хозяйству. Дети обосновывают свой выбор.
Акцент делается на размер хозяйства, количество выпускаемой продукции, специфику орудий труда и, наконец, на то, для кого производится та или иная продукция.
Конспект занятия по рисованию
в подготовительной группе на тему : «Кем я хочу быть »
Цель : учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая фигуры людей в характерной, профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Продолжать закреплять знания детей о видах профессий. Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами).
Материалы : листы бумаги, карандаши, иллюстрации, на которых изображены люди разных профессий.
Ход занятия:
Орг. момент .
Игровое упражнение «Кто, что умеет делать?»
Воспитатель предлагает детям назвать действия присущие той или иной профессии.
Врач (лечит, а дворник … (убирает) .
Водитель… (управляет машиной, а повар … (готовит) .
Продавец… (продает, а сантехник … (чинит) и т. д.
1часть.
Мы пока ещё ребята,
Может знаний маловато,
Но ведь можно помечтать!
Я врачом, наверно, буду
Стану я лечить людей!
Буду ездить я повсюду
И спасать больных детей!
Скоро буду я военным,
Или просто лётчик – ас!
Как герой обыкновенный
Защищать я буду вас!
Балериной и певицей
Я всегда мечтала стать!
Чтоб красиво нарядиться,
Спеть для вас и станцевать!
Я художником известным
Стану обязательно.
Рисовать мне интересно ,
Очень увлекательно!
Я – учительницей школьной,
Детям знанья подарю!
Дети будут мной довольны,
Я Вам точно говорю!
Ну а вернусь сюда!
Ласковым, внимательным
И отзывчивым всегда
Стану воспитателем!
Ребята, а давайте мы с вами поиграем!
Давайте вспомним, какие ещё есть профессии, кроме тех, которые звучали в стихотворении.
Игра : «Назови профессию» .
(Воспитатель, по очереди, бросает мячик. Тот кто поймает мячик, называет одну из профессий. Если ребёнок затрудняется ответить, воспитатель загадывает загадку, помогает ответить).
«Стихи – загадки о профессиях» .
Мне мигает светофор, Победит огонь коварный
Знает он, что я. Тот, кого зовут…
(Шофёр.) (Пожарный)
До работы он охотник, Мебель, хлеб и огурцы
День-деньской с рубанком. Продают нам …
(Плотник.) (Продавцы)
Не решит больной задач, Знает точно детвора :
Всех больных полечит. Кормят вкусно …
(Врач.) (Повара)
Натянутый холст, краски, треножник- Мне поставила вчера
Пишет с натуры картину … Пять уколов.
(Художник) (Медсестра.)
С сумкой тяжёлой обходит район, Знает каждый в доме житель -
Письма к нам в ящик кладёт … Этот дом возвёл.
(Почтальон) (Строитель.)
Молодцы! Вы назвали так много профессий. А теперь давайте мы с вами нарисуем людей этих профессий, но перед тем как начнём рисовать – немножко разомнемся.
Физкультминутка «Повар» .
Повар готовил обед,
А тут отключили свет.
Повар леща берет
И опускает в компот.
Бросает в котел поленья,
В печку кладет варенье.
Мешает суп кочережкой,
Угли бьет поварешкой.
Сахар сыплет в бульон.
И очень доволен он.(О. Григорьев)
Дети приседают, ребром ладоней бьют по полу.
Имитируют выключение света правой рукой.
Загибают большие пальцы на обеих руках.
Загибают указательные пальцы.
Загибают средние пальцы.
Загибают безымянные пальцы.
Загибают мизинцы.
Изображают, как сыплют сахар.
Опускают руки, пожимают плечами.
2часть.
– Рисовать мы будем карандашами. Но сначала давайте посмотрим, какие можно нарисовать картины . Воспитатель показывает иллюстрации, обращая внимание детей на внешний вид, положение тела, положение рук людей разных профессий – в стороны, согнуты, подняты вверх.
Самостоятельная деятельность детей. Дети приступают к работе. По мере необходимости воспитатель помогает, тем детям, которые нуждаются в помощи.
Выставка детских работ. Анализ.
Итог занятия .
Педагог подводит итоги, хвалит детей, предлагает детям продолжить беседы в игровой зоне, возможно обыграть будущие профессии.
